티치던트그룹 방송국

C'est la station de radiodiffusion de la moitié de l'école.

Je suis entré au collège à la fin des années 1970 et j'ai rencontré un génie inoubliable dans ma vie.

Cet ami dont je me souviens avoir lu un livre une fois comme pris une photo était comme un mur que je ne pouvais pas franchir.

Peu importe à quel point je suis resté éveillé toute la nuit, je n'ai pas pu le rattraper. De plus, mon professeur principal m'a donné des devoirs pour remplir 10 feuilles de cahier d'exercices par jour sans condition, et chaque jour passait sans aucun sens pendant que je le remplissais.

J'ai commencé à écrire des mots anglais difficiles sur la feuille de pratique. Après l'avoir utilisé plusieurs fois, je n'avais pas l'impression d'étudier parce que j'avais d'autres pensées.

Mes mains et ma tête jouaient séparément. En attendant, j'ai plié le papier en deux et j'ai noté les mots anglais et leurs significations séparément.

Puis, pliée en deux, je me posais des questions, passais rapidement ce que je savais, vérifiais ce que je ne savais pas, me souvenais momentanément jusqu'à ce que je le sache, et répétais en oubliant, alors j'ai commencé à mémoriser petit à petit. Comme n'importe qui peut mémoriser un mot, je me suis concentré sur un mot que je ne connaissais pas, et il est passé à 2, 5, 20 et 100 avant que je ne le sache.

À ce moment-là, j'ai réalisé que la clé était de le couvrir. Lorsque vous vous couvrez et apprenez, votre concentration augmente et l'apprentissage autonome devient possible. De cette façon, j'ai vaincu cet ami de génie et j'ai finalement apprécié le plaisir de remporter la première place.

En particulier, le 5 avril 1982, j'étais capable de mémoriser parfaitement 1 000 mots par jour et d'écrire l'orthographe anglaise. La méthode d'apprentissage de la mémoire corporelle, qui répond immédiatement comme des réflexes comme la mémorisation de la table de multiplication, a commencé par la diviser en deux et la recouvrir.

C'est la méthode de la demi-étude [demi-étude].